【讲好‘中国式商量’故事】泰州高港：深耕长江文化，以“界别+”协商打造高港文化标识

近日泰州4月27日电(记者 袁秀月)江苏省泰州市有所扬子江小学，“扬子江”乃长江的别称，顾名思义，这所小学与长江有着脱不开的关系。

从位置上，扬子江小学地处长江之滨的泰州市高港区口岸街道。口岸古称柴墟，自古就是商贾云集、文脉昌隆之地，有着深厚的长江地域文化。

从文化上，近年来，扬子江小学提出了建设以“长江文化”为主的学校特色文化的构想。

该校的校长张晖向记者介绍，学校从长江地域文化中提炼出“诚 慧 容”的校训，意即“诚信做人、智慧做事、包容他人”。

扬子江小学。袁秀月 摄

更重要的是，扬子江小学还把长江文化融入了学校课程，各年级组、学科组建立课程研究群，集思广益开发出七个系列42项子课程，包括稻作文化课程、饮食文化课程、古城文化课程、丝绸文化课程、水利项目课程等。

以长江稻作文化为例，语文课，学生可以走进田野观察水稻、诵读稻作诗文；数学课，学生可以用秤称稻子质量、制作稻田灌溉模型；科学课，学生可以观察水稻种子发芽的过程……

“我们上次学古城文化课程，老师在课堂上给我们讲了泰州的古城，比如说雕花楼，课后老师还让我们回家做了手工带到学校展示。”扬子江小学五年级学生吴洢帆表示。

扬子江小学学生作品。袁秀月 摄

此外，张晖介绍，扬子江小学还以长江为纽带，联合从长江源头青海省到入海口上海市的14所学校共同成立长江文化校际联盟，定期开展活动，共同研究长江文化。

“长江文化”成为扬子江小学的鲜明标签，离不开泰州市高港区政协的助力。

“我们高港区政协发起‘界别+’协商议事活动，教育、文化、体育界的主题为‘界别+学校’，这个主题的阵地就在扬子江小学。因为高港在长江边上，我们希望通过这个活动发挥政协的独特优势，跟学校教育有机结合起来，让长江精神在下一代身上发扬光大。”泰州市高港区政协党组书记、主席薛永忠表示。

高港区政协在扬子江小学建立了“界别+学校”主题教育协商联合体，并开展了保护传承弘扬长江文化专题视察暨“界别+学校”协商议事活动。

扬子江小学。袁秀月 摄

记者获悉，这也是当地推进协商文化“五进”活动(进企业、进单位、进园区镇街、进机关、进“两新”组织)，探索打造“界别+X”协商议事体系的一部分。

通俗来讲，就是结合各界别委员的专长以及基层的实际需求，开展联动协商，解决基层难题。

例如，今年2月，高港区政协就邀请界别和野徐镇康居社区建立“界别+社区”协商联合体，组织界别委员和相关社区干部、群众代表围绕停车位改造事项，开展现场协商议事，解决了小区居民“停车难、通行难”问题。

发掘文化内涵，高港区政协还着力做好文化IP这篇文章。薛永忠表示，高港区是在1997年由7个乡镇合并起来的，之后又与医药高新区合并，成为如今的高港区。“网友调侃江苏是散装的，我们高港更是散装的。后来我们在想，怎样来增加高港区的凝聚力，最好的方法就是借用文化的力量。”

近年来，高港区组织文史权威专家研讨，深入发掘本土深厚文脉和历史积淀，打造了“春江花月夜”“千年柴墟岳文化”等一批文化IP，通过历史文化凝聚人心，同时让社会各界认识到“高港不仅是朝气蓬勃的发展新区，也是有着千年底蕴的历史文化名区”。

“在打造文化IP的过程中，我们政协是发起者和牵头者，同时还是一个积极的争取者，包括争取党委政府的支持，争取社会各界的关心关注，争取各个方面的文化大咖、企业家来共同参与高港区文化IP的打造。”薛永忠表示，文化IP的打造，不但树立、增强了高港本地学生和老百姓的文化自信，而且扩大了高港的知名度，目前有不少外地学生毕业后参与到高港的建设中来。(完)

【编辑:阚枫】

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