社会化学习·札记幸福在哪里？——花开蝶自来，更幸福

周三下午，区数学教研员张齐华老师、区语文教研员黄雅芸老师带着部分骨干老师来到我们学校，由南理工实小的汪家燕老师给六2班学生上一节语文课。我们校长室全体成员、教导处兼教科室副主任姚晶晶、教导处副主任陶亚娟、教科室主任助理王双、丁莉老师、徐越老师、赵红英老师，一同参与了听课、评课。让我们一起，透过赵红英老师撰写的新闻报道，来简要地了解一下。

基于社会化学习背景下的语数学科“共研”“共商”的联合研讨活动

5月19日下午，区语文教研员黄雅芸老师带领她的研究团队到我校进行社会化学习的课堂实践研究，区数学教研员张齐华老师一同前来参与指导，锁金一小唐隽菁校长协同校长室、教科室、教导处的主要领导及语文学科组长、学校社会化学习实验团队的老师共同参与了此次实验研究活动。

来自语文实验团队的南京理工大学实验小学的汪家燕老师给大家呈现了一节具有鲜明特色的绘本《雪人》（无字书），本课是在社会化学习背景下对语文学科教学的一次尝试性探索。20分钟的组内共学中不仅实现了有序交流，更体现了彼此联结、同伴互助的社会性素养。在深度卷入的对话语境下，孩子们各自阐述了观点、情感、思考，当中既有从同伴当中获得的补充，也有对原有认识的进阶与提升。

而后的深化质疑环节中，孩子们在与老师、与同伴的多方交往对话中，不断逼近文本背后所反映出的深刻内涵，最终达到了情感的共鸣和思想的升华，师生都从这场学习当中有了各自的收获。

课后，针对实验课大家围坐一起进行了深入而认真的研讨，大家一致肯定了社会化学习环境下孩子们所呈现出的积极投入的学习状态，以及显性可见的学习素养。

此次活动是语文学科在社会化学习的一次有意义、有价值的尝试，旨在对课堂教学做进一步的深入探索。期待，锁金一小能够在专家的引领和老师们的努力下，秉承幸福教育的理念，实现共通、共融、共赢的学习。

为什么会来我们学校上课呢？

吸引他们前来的，是我们的学生。汪老师采用社会化学习教学流程备了一节课，他们专程前来，就是希望通过给我们开展社会化学习班级的学生上课，答疑解惑：这样的教学方式在语文课上能否实施？效果如何？可不可以推广？

实践证明，这样的教学方式在语文教学中同样可以采用，便于操作，值得推广。

和之前一样，课堂上，我们的学生非常出彩。

先不说几位学霸侃侃而谈，让老师都自叹不如。

最重要的是，无论哪位同学上台汇报，都是落落大方、声音响亮、口若悬河。也是巧合，六2班一个语言表达不太流畅的孩子两次被请到台前进行汇报，尽管表达过程中时有重复、停顿，但他自信从容、不疾不徐、有理有据。

我特地环顾四周，全班同学没有一人表情异样，大家都聚精会神、专注倾听。之所以这名口吃的孩子不仅敢于表达，还乐于表达，都是因为他生活在这么温暖、包容、友爱的集体，我为六2班全体同学点赞。

为什么我们的学生会有这样的表现？

这绝不是与生俱来的。课堂上出现一些状况的时候，我们总会听到哄堂的大笑，总能看到各种挤眉弄眼，甚至这样的嬉笑、嘲讽还会蔓延到课后，成为大家的谈资。

于是，那个位于风暴中心的孩子，头越来越低，背越来越弓，声音越来越小，在班级中越来越没有存在感。

真正助推他们改变的是学习方式的改变：

当课堂学习不再是单打独斗而是团队作战之后，小组内的每位同学就都成了“宝贝”，一个都不能少；

当学习过程不再是独立思考、个人发言而是交流研讨、达成共识之后，小组内的每位同学就必须在课前认真研学、争取捧着苹果走进课堂。

于是，你有一个苹果，我有一个苹果，我们小组4人，大家一交换，就品尝到了4种苹果口味；当学习评价不再是各人自扫门前雪而是小组成员荣辱与共之后，每位同学就必须放下成见、互帮互助、步调一致，确保一个都不能掉队。

为什么直到现在才有这样的改变？

2011年第8次课程改革起，小组学习就成了热词，大家由此写了不少文章，教授们也出了不少书。可是，走进课堂，热热闹闹、轰轰烈烈的小组学习的背后，我们看到的是什么？

我曾经在一次省级赛课现场，深入一个小组记录他们的对话、跟随他们外出研究的步伐，结果是10分钟小组学习时间，与本研究有关的有效交流时间不足2分钟。

更让人担忧的是，这不是个别现象。我们的老师参与了社会化学习实验，大家买来支架，每节课前，将手机固定在支架上，定点拍摄一个小组的学习过程。

课后，播放给全班同学看：小组长应该怎么分配任务？如果有不同观点，应该怎样表达？

视频解剖到了如此细微的程度：预学单摆放在哪儿更好？交流时眼睛看哪儿、手放哪儿？……

发现问题，是为了解决问题。我们老师放弃休息，开发了组长培训微课程、开设了组内研学的指导微讲座。在实践、重建、再实践的过程中，学生发生了凤凰涅槃般的蜕变。

花开蝶自来。我们优秀的学生吸引了众多学校老师前来听课学习，他们纷纷赞叹：“锁一的孩子太棒了！”我们是一所位于老旧小区的草小，我们的学生都来自普通家庭，通过课堂教学改革，他们能发生翻天覆地的变化，其他学校的其他孩子他们也一定能。

咱锁一老师先行一步了，咱锁一的孩子更幸福！

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